2012-es PISA eredmények 

2012-ben a magyar diákok teljesítménye minden területen romlott. Szövegértésben, de különösképpen matematikában és a természettudományokban rosszabbul teljesítettek a korábbiaknál. Az Orbán rezsim nem tekinti stratégiai területnek az oktatást, a gyerekeink jövőjét: Orbánék magukra hagyták a gyerekeinket. A 2012-es PISA felmérés eredményei tehát így foglalhatók össze: a magyar gyerekek “jegyei” romlottak, de Hoffmann Rózsa bukott meg.

Az Orbán-rezsim felmondta az évtizedes konszenzust az iskolák világában. Fölöslegesen és károsan alakította át az iskolák irányítását és életét. Az Orbán rezsim hatalmas összegeket vont ki az oktatás területéről, ezzel elbizonytalanította az iskolákat és a pedagógusokat is. Ez a folyamat szemben áll az európai fejlődési iránnyal is, amely a tudás megszerzését stratégiai kérdésként kezeli, és az oktatásra egyre nagyobb összeget szán.

A tanárok státuszának megváltoztatásával és megfélemlítésükkel olyan légkör alakult ki az iskolákban, amelyben nem lehet a gyerekekkel érdemben foglalkozni. Az idő előtti nyugdíjazások révén súlyos szakemberhiány alakult ki éppen azokon a szakterületeken, ahol a PISA eredmények a legnagyobb visszaesést mutatják.

Az alapkészségek (olvasás, matematika, számítógépes ismeretek) rovására Orbán Viktor bevezettette a kötelező hit- és erkölcsoktatást és testnevelést. Ezzel párhuzamosan elsorvasztották az integrációs és felzárkóztató programokat, amelyek a hátrányok leküzdését célozták. Ez a fejlemény szintén drámaian tükröződik vissza a PISA eredményekben: Magyarországon az otthonról hozott hátrányok a továbbra is a legsúlyosabbak az OECD országokban.

A tankötelezettség leszállításával és a szakképzés lebutításával a hoffmanni iskolában sok gyerek ma már nem tudja megszerezni azokat a szükséges alapképességeket, amelyek ahhoz kellenek, hogy munkát találjanak és felnőttként újabb szakmákat szerezhessenek.

A ma bemutatott PISA eredmények újra bebizonyították, hogy a Hoffmann-féle iskolamodell megakasztotta a magyar iskolákban a korábban beindult pozitív folyamatokat. A rendszer élesen szembemegy a nemzetközi trendekkel, amelyek alkalmasak arra, hogy a magyar iskolák felkészítsék a gyerekeket a 21. századi életre.

Az Együtt-PM Szövetség a kormányváltás után megszünteti az iskolák államosítását, visszaadja a tulajdonosi jogokat a helyi önkormányzatoknak. Ösztöndíjprogrammal és bértámogatással segíti majd a pályakezdő pedagógusokat, hatósági ellenőrzés helyett szakmai értékelést végző tanfelügyeletet hoz létre. Az egyenlőtlenségek újratermelődése ellen korai fejlesztéssel, az Erős Kezdet program bevezetésével, bölcsődei, óvodai férőhelyek biztosításával, befogadó, fejlesztő pedagógiával lép fel.

Hatékonyabbá tesszük az általános iskolai képzést: az alapkészségek fejlesztésére, szövegértésre, matematikára, természettudományos ismeretekre, digitális kompetenciák fejlesztésére és angolnyelv-tudásra helyezzük a hangsúlyt. Visszaállítjuk a 18. életévig tartó tankötelezettséget. Uniós forrásokból kiemelten támogatjuk és ösztönözzük az idegen nyelvek, különösen az angol nyelv oktatását.

Budapest, 2013. december 3.

Szelényi Zsuzsanna, az Együtt-PM Szövetség politikusa

{loadposition advert}